Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде занання того, як безпечно користуватись Інтернетом, використовувати для роботи блоги та сайти, створювати презентації, буклети, портфоліо.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, я зрозуміла, що координуюча роль вчителя дуже важлива і нелегка. Я вияснила, як створювати план виконання навчальних проектів та потренувалась це робити. Зрозуміла, що потрібно дуже ретельно планувати виконання проекту, враховувати кожну дію, розподіляти ролі та орієнтуватись у часі. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я вкотре пересвідчилась, що учитель не повинен відігравати роль наглядача та командира. Моя задача - направляти, корегувати, розвивати активність учнів, зосереджувати їх на досягнення результату.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме намагатись врахувати індивідуальні особливості учнів, підбираючи посильні завдання та створюючи атмосферу успіху.

Модуль 7. Рефлексія

Дитячу презентацію складати важко, тому що не легко заставити себе мислити, як людина нового цифрового покоління. Я думаю, що діти провели б дослідження і склали звіти набагато креативніше за дорослих. 

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме, як можна провести опитування учнів та їхніх батьків через Інтернет-мережу, співпрацювати з ними під час виконання проектів, консультувати та допомагати.

Також я навчилась створювати мережевий опитувальник.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме за допомогою інтернету я можу спілкуватись з моїми учнями, пропонувати їм зразки завдань та цікаві факти з мого предмету, проводити опитування, консультувати і спрямовувати їхню проектну діяльність.

Я продовжила знайомство з прийомами користування блогом в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме розробити рекомендації щодо виконання проекту, методів і прийомів оцінювання. У мене виникло нове запитання для учнів в ході розробки методів оцінювання учнів: Чи може сучасна людина обійтись без  полімерів?

Модуль 3. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме складати план проекту, визначати основні цілі і запитання.

Модуль 2. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме показав, як продуктивно можна співпрацювати вчителю та учням під час навчального процессу, формувати навички учнів до самостійного пошуку інформації, розвивати аналітичне мислення дітей.

   Нарешті я навчилась створювати буклети. Давно хотіла, та не було часу.

Модуль 1. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

Я хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів.

     Сьогодні я створила власний блог на gmail.com.